Sozial-emotionale Störungen als Sammelbegriff für Schwierigkeiten?! – Egoisten, Unbändige ... bis "Systemsprenger"

Sozial-emotionale Entwicklung ist ein klassisches frühpädagogisches Thema. Teilen, abwechseln, streiten, traurig, eifersüchtig, ängstlich oder stolz sein gehören als soziale Situationen und Emotionen selbstverständlich zum Alltag von Kindern. Derartige Erfahrungen zu bewältigen, ist eine wichtige Entwicklungsaufgabe der Kindheit und die Basis unserer psychosozialen Gesundheit.
Immer häufiger wird aber von sozial-emotionalen Störungen gesprochen. Diese werden zum Thema von Integration / Inklusion und stellen uns in den Einrichtungen auf eine (Gedulds-)Probe. Störungen und ein "schwieriges" Verhalten bedeuten nicht, dass die Kinder ärgern möchten, "nur Aufmerksamkeit wollen", "einfach schlecht erzogen sind" oder "sich nur mal mehr anstrengen müssten". Stattdessen gilt: Diese Kinder können es (noch) nicht. Sie haben aus den verschiedensten Gründen die wichtigen sozial-emotionalen Kompetenzen nicht erworben.


Inhaltliche Schwerpunkte:
- sozial-emotionale Störungen – Begriff, Erscheinungsbilder, Ursachen
- Entwicklungsaufgaben im sozial-emotionalen Bereich in der Kindheit
- Handlungsansätze und Hilfen in der Förderung

Hinweis: Dieses zweitägige Seminar kann bei vorliegender HPZ-Zusatzqualifikation als Ergänzungsmodul zur HPZ genutzt und bescheinigt werden.

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